多音字是同一个字有两个或更多读音，不同读音往往对应不同的意思。判断读什么，关键是看它在词语或句子里表示什么意思——「银行」的行读 háng（行业），「行走」的行读 xíng（走）。记多音字最有效的方法是记词语，不是孤立记读音。
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多音字最忌讳孤立地记「这个字有两个音」。孩子记住了有两个音，但用的时候还是不知道选哪个。
读音的差异通常对应意思的差异。「长」读 cháng 时表示长度（长短、长江），读 zhǎng 时表示生长（长大、长高）。知道了意思的区别，读音自然就分清了。
遇到不确定的，教孩子先想这个字在这里是什么意思，再定读音。「重复」的重是「再一次」的意思，所以读 chóng；「重量」的重是「分量大」，所以读 zhòng。意思是读音的钥匙。
1. 「银行」和「行走」中的「行」分别读什么？
银行读 háng（行业的意思），行走读 xíng（走的意思）。读音由字在词中的意思决定。
2. 「长」的两个读音各用在什么词里？
cháng——长短、长江、很长；zhǎng——长大、长高、班长。前者表长度，后者表生长或首领。
3. 「重复」的「重」读什么？为什么？
读 chóng。因为这里是「再一次」的意思。表示分量大时读 zhòng（重量、很重）。
4. 记多音字最有效的方法是什么？
一个读音配一组词。不要孤立记读音，把每个读音和具体词语绑定，用的时候直接想那个词。
| 学科年级 | 小学语文 · 二至六年级持续学习 |
|---|---|
| 单元 | 字词 / 多音字 |
| 主要教材 | 统编版小学语文各册均有多音字学习要求 |
| 学完要会 | 认识常见多音字；能根据语境判断读音；会分组积累；能正确朗读含多音字的句子 |
| 后面会学到 | 古今异读、通假字、文言字词——多音字训练的是「据义定音」的核心能力 |
一个读音配一组词，绝不孤立记读音。比如「行」：xíng 配「行走、行动、不行」，háng 配「银行、行业、一行字」。用的时候直接想整个词，不用现场判断单字读音。这是最有效也最省力的方法。
先想意思，再定读音。多音字的不同读音几乎都对应不同意思：「重复」的重是「再一次」（chóng），「重量」的重是「分量大」（zhòng）。意思是读音的钥匙，想清楚意思，读音基本就定了。
统编教材从二年级开始持续出现，整个小学阶段常见的有一百多个。数量不少，但不需要突击——建议做个卡片本，每周积累三五个，按读音分栏记词语，一学期就能攒出一本很实用的手册。