把字句强调「谁对谁做了什么」（我把书放好了），被字句强调「谁被怎么样了」（书被我放好了）。互改时，只要调换两个名词的位置、把「把」换成「被」，其余部分不变，意思也不变。
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把字句被字句的互改，是三年级的固定考点。方法其实很机械，关键是找准两个角色。
把字句的公式：施事 + 把 + 受事 + 动作。（我 把 书 放好了）
被字句的公式：受事 + 被 + 施事 + 动作。（书 被 我 放好了）两个名词换个位置，「把」变「被」，动作部分原封不动。
为什么要有两种句式？因为强调的重点不同：想突出是谁做的，用把字句；想突出东西怎么样了，用被字句。写作文时可以有意识地选择。
1. 把「我把书放好了」改成被字句。
书被我放好了。两个名词调换位置，「把」换成「被」，其余不变。
2. 把「窗户被风吹开了」改成把字句。
风把窗户吹开了。受事「窗户」和施事「风」调换位置，「被」换成「把」。
3. 「我被书放好了」这句话错在哪？
两个名词没有调换位置。改成被字句时，承受动作的「书」应该在前面：书被我放好了。
4. 什么时候用把字句、什么时候用被字句？
想强调是谁做的用把字句；想强调东西怎么样了用被字句。两种句式意思相同，但侧重点不同。
| 学科年级 | 小学语文 · 三年级（各版本略有差异） |
|---|---|
| 单元 | 句式变换 |
| 主要教材 | 人教版（统编版）三年级语文园地中的句式练习 |
| 学完要会 | 理解两种句式的区别；能正确互改；改写后保持原意；根据表达需要选择句式 |
| 后面会学到 | 陈述句与反问句互改、缩句扩句——句式变换是书面表达能力的基本训练 |
三步：①找出「谁做的」和「对谁做的」两个角色；②把这两个名词的位置调换；③把「把」换成「被」（或反过来）。除此之外一个字都不要动。改完读一遍，通顺且意思没变就对了。
只换了字，没换位置。「我把书放好了」改成「我被书放好了」——意思完全反了，变成书在处理我。记住：两个名词一定要交换位置，这是改写的核心动作。
意思相同，强调的重点不同。把字句突出是谁做的（我把窗户关上了）；被字句突出东西怎么样了（窗户被我关上了）。写作文时可以根据想强调什么来选择。