克（g）和千克（kg）是常用的质量单位，1 千克 = 1000 克。一枚一元硬币约 6 克，两袋 500 克的盐正好 1 千克。掂一掂、比一比，建立「1 克有多轻、1 千克有多重」的感觉，比记数字更重要。
动手玩一玩：拖一拖、点一点，直观看懂
这就是孩子在 makid 学习乐园里看到的互动组件
质量单位这一课，光记「1 千克 = 1000 克」没用。关键是让孩子手上有感觉——知道 1 千克大概是多沉。
记住两个锚点最实用：两袋盐 ≈ 1 千克、一枚一元硬币 ≈ 6 克。以后估任何东西，都拿这两个去比。
有条件的话用厨房秤称一称：称米、称水果、称自己的书包。先估再称，看差多少——这个游戏能快速校准孩子的手感。
1. 1 千克 = 多少克？
1000 克。注意不是 100——这里最容易和长度单位的进率混。
2. 一个鸡蛋大约重 50（ ），填克还是千克？
填克。50 千克差不多是一个成年人的体重，显然不合理。
3. 3000 克等于多少千克？
3 千克。克换千克要除以 1000：3000÷1000=3。
4. 两袋 500 克的盐一共多重？用千克怎么表示？
共 1000 克，也就是 1 千克。这是最实用的参照物，记住它就能估很多东西。
| 学科年级 | 小学数学 · 二年级下册 |
|---|---|
| 单元 | 克和千克 |
| 主要教材 | 人教版二年级下册第八单元；北师大版、苏教版在二至三年级安排 |
| 学完要会 | 认识克与千克；掌握 1 千克=1000 克；能选择合适单位；会估常见物体质量 |
| 后面会学到 | 三年级「吨的认识」——质量单位体系从克、千克扩展到吨，参照物的建立方法是一样的 |
掂实物，别背数字。让他左手拿一袋 500 克的盐、右手拿另一袋，合起来就是 1 千克。再掂掂苹果（约 200 克）、硬币（约 6 克）。手上的记忆比脑子里的数字牢，之后估什么都有参照。
用生活经验排除荒谬答案。一个鸡蛋 50 千克？那是一个成年人的体重，肯定不对，所以填克。一袋大米 5 克？那还不如一枚硬币重，显然该填千克。先想想这个数量在生活中大概是什么概念。
1000 克。这里最容易和长度单位混——1 米＝100 厘米是 100，而 1 千克＝1000 克是 1000。可以记：「千」克，就是一千个克，单位名称里已经写着答案了。