力能让静止的物体运动、让运动的物体停下，也能改变运动的快慢和方向。推、拉都是力。物体在地面上滑动时，接触面之间会产生阻碍运动的摩擦力，表面越粗糙摩擦力越大。
动手玩一玩：拖一拖、点一点，直观看懂
这就是孩子在 makid 学习乐园里看到的互动组件
力这个概念看不见摸不着，但效果随处可见。这一课的关键是让孩子学会通过效果去判断力的存在。
让孩子拿个小车做实验：轻轻推、用力推，看跑多远；推的方向不同，车走的方向也不同。力有大小，也有方向——这两点都会影响结果。
摩擦力是最容易观察的力：推同一个箱子，在地毯上比在瓷砖上费劲得多。让孩子在不同表面上推同一个物体，亲手感受差别。
1. 力能产生哪三种效果？
让静止的物体运动、让运动的物体停止、改变运动的快慢或方向。看到这三种变化，就说明有力在起作用。
2. 推出去的小车最后为什么会停下来？
因为受到摩擦力的作用。如果摩擦极小（比如冰面），小车能滑行很远。
3. 在地毯上推箱子比在瓷砖上费劲，为什么？
因为地毯表面粗糙，摩擦力更大。接触面越粗糙，摩擦力越大。
4. 磁铁隔空吸住铁钉，这算力吗？
算。磁力是一种力，而且不需要接触就能作用。重力也是这样——地球隔空吸引苹果。
| 学科年级 | 小学科学 · 三至四年级（各版本略有差异） |
|---|---|
| 单元 | 运动和力 |
| 主要教材 | 教科版四年级上册「运动和力」；苏教版、粤教版在三至四年级安排 |
| 学完要会 | 知道力的三种效果；认识摩擦力；理解力有大小和方向；能举出生活中力的例子 |
| 后面会学到 | 五年级「摩擦力与阻力」、初中物理的牛顿运动定律——小学这一步先建立「力改变运动状态」的直觉 |
两个物体接触、发生相对滑动时，接触面之间产生的阻碍运动的力，就是摩擦力。它的方向和物体运动方向相反。
把接触面变光滑、加润滑油，或者把“滑动”变成“滚动”（装轮子、加滚珠）。想增大摩擦就反过来，比如轮胎刻花纹。
通过效果去认识它。告诉孩子：只要看到物体由静变动、由动变静、或者快慢方向改变，就一定有力在起作用。推小车、接住球、踢球转向——每个动作都让他说说「这里力做了什么」。
因为有摩擦力在阻碍它。很多孩子以为「不推就该停」，其实如果没有摩擦，物体会一直动下去。可以对比：在地毯上推和在光滑地板上推，同样的力，滑行距离差很多。
磁力和重力。磁铁隔着一段距离就能吸住铁钉；地球隔着空气把苹果拉下来。这类力说明：施力不一定要碰到物体，这是孩子容易忽略的一点。